Departamento: DCSG
Área científica: Ciências Empresariais
Total de horas de contacto: 40
O estudo dos paradigmas emergentes de educação digital facilitam a compreensão, investigação e atuação ao nível do empreendedorismo. Esta unidade curricular permitirá o estudo sobre os ecossistemas e ambientes digitais de aprendizagem, as plataformas e tecnologias digitais online.
Educação digital
Ferramentas
Competências tecnológicas
E-learning
Recursos digitais
- Adquirir uma perspetiva geral das tendências educativas contemporâneas enriquecidas e mediadas pelo digital e os principais paradigmas emergentes;
- Conhecer e compreender o paradigma da educação digital relacionando-o com o desenvolvimento de competências- chave para o Século XXI, como o empreendedorismo;
- Compreender a importância dos ecossistemas digitais em rede como espaços onde coabitam diferentes espécies (humana e digital) e como ambientes virtuais promotores de competências empreendedoras;
- Pesquisar e explorar um conjunto de tecnologias que permitam criar ambientes digitais de aprendizagem para o desenvolvimento de competências empreendedoras.
- Educação digital, paradigmas emergentes e empreendedorismo
- Ecossistemas e ambientes digitais de aprendizagem para cidadãos empreendedores
- Plataformas e tecnologias digitais online
Bibliografia obrigatória:
Alves, L., & Moreira, J. A. (orgs.) (2017). Tecnologias & Aprendizagens. Delineando Novos Espaços de Interação. Salvador: EDUFBA.
Digitalecosystem. The Information Resource about the European approach on Digital Business Ecosystems, 2007. Disponível a partir de: http://www.digital-ecosystems.org/
Herrington, J., Reeves, T., & Oliver, R. (2010). A Guide to Authentic e-learning. Nueva York: Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203864265
Monteiro, A., Moreira, J.A., & Lencastre, J.A. (Orgs.) (2015). Blended (e)Learning na Sociedade Digital. Coleção de Estudos Pedagógicos, 5, WhiteBooks: Santo Tirso.
Moreira, J. A. & Monteiro, A. (2012). Ensinar e Aprender Online com Tecnologias Digitais: Abordagens Teóricas e Metodológicas. Porto: Porto Editora.
E-learning
A avaliação tem caráter individual e implica a coexistência de duas modalidades: avaliação contínua (60%) e avaliação final (40%). Essa avaliação será desenvolvida na aplicação de formas diversificadas, definidas no Contrato de Aprendizagem da unidade curricular.