Transformação Digital em Educação
Esta unidade curricular proporciona uma visão geral do que é a transformação digital e porque é importante para as organizações educacionais. O plano curricular inclui a definição de termos correntes, as tendências atuais, as tecnologias digitais e a integração de metodologias que respondam às necessidades e objetivos das organizações educacionais, nomeadamente, as oportunidades e desafios apresentados pelas tecnologias digitais e a importância de uma pedagogia centrada no aluno. Pretende-se fomentar o uso de tecnologias para melhorar a aprendizagem, o desenvolvimento de competências digitais dos professores (DigiCompEdu) e a liderança na transformação digital das organizações (SELFIE).
Transformação digital
Tecnologias educacionais
Práticas pedagógicas
Esta unidade curricular tem como objetivos o desenvolvimento de competências no planeamento da transformação digital, na utilização de ferramentas e sistemas digitais e na sua aplicação em processos de educação/formação nas organizações. Neste sentido, espera-se que os estudantes obtenham uma experiência prática ao usar os recursos didáticos, mas sempre assegurando momentos de reflexão e de avaliação.
1. Contexto da transformação digital: conhecer o contexto da organização educacional,incluindo os seus objetivos, recursos e desafios, para desenvolver uma estratégia de transformação digital que atenda às suas necessidades específicas. Isso envolve a realização de uma análise detalhada da situação atual da organização e a identificação de oportunidades e obstáculos para a implementação da tecnologia. O SELFIE da União Europeia é uma ferramenta muito usada pelas escolas.
2. Tecnologias digitais na educação: a sua aplicação é uma parte essencial da transformação digital, mas é importante lembrar que a tecnologia é um meio para se atingir um fim e não um fim em si mesma. É importante escolher tecnologias que estejam alinhadas com os objetivos pedagógicos e que sejam acessíveis e úteis para os professores e os alunos. Além disso, é fundamental proporcionar formação adequada e suporte técnico para garantir que a tecnologia seja usada de forma eficaz. O DigiCompEdu é atualmente o quadro (Framework) da União Europeia que serve de orientação para a atualização de competências digitais.
3. Práticas pedagógicas digitais: A tecnologia digital pode ser usada para melhorar a pedagogia e a aprendizagem, mas isso só acontece se for usada de forma intencional e estratégica. É importante que os professores sejam capacitados a usar as tecnologias emergentes de forma eficaz, integrando-a na sua prática pedagógica existente. Ferramentas de IA como o ChatGPT podem ser usadas para promover uma abordagem mais colaborativa e centrada no aluno, sem prejudicar a aprendizagem.
DigCompEdu - Digital Competence Framework for Educators. https://joint-research-centre.ec.europa.eu/digcompedu_en
SELFIE - Self-reflection on Effective Learning by Fostering the use of Innovative Educational technologies. https://education.ec.europa.eu/selfie
Zawacki-Richter, O., & Jung, I (2023). Handbook of Open, Distance and Digital Education.
Singapore: Springer (acesso livre). https://link.springer.com/referencework/10.1007/978- 981-19-0351-9
Outros recursos atualizados fornecidos online.
Regime de e-learning com apoio em recursos online de acesso livre. Pode incluir trabalhos práticos, discussões em grupo, estudos de caso e projetos de investigação com ferramentas digitais recomendadas.
A avaliação tem caráter individual e implica a coexistência de duas modalidades: avaliação contínua (60%) e avaliação final (40%). Essa avaliação será desenvolvida na aplicação de formas diversificadas, definidas no Contrato de Aprendizagem da unidade curricular.