Metodologias de investigação

Tecnologia da Informação e Comunicação

Ensino-aprendizagem de línguas não maternas

• Conhecer e aplicar os aspetos metodológicos fundamentais na elaboração e apresentação de trabalhos científicos;

• Demonstrar um conhecimento panorâmico e crítico da área da aprendizagem de línguas intensificada por tecnologias, em termos da sua história, conceitos, possibilidades e ferramentas digitais atualmente aplicadas ao ensino e à aprendizagem de línguas não maternas;

• Planear, de forma crítica e fundamentada, a criação de ambientes de aprendizagem decorrentes do cruzamento entre as características das TIC e as exigências da didática das línguas não maternas, adequados à situação educativa (público-alvo, objetivos, contexto, etc.);

• Desenvolver competências de investigação na área de aprendizagem de línguas intensificada por tecnologias.

Nesta Unidade Curricular serão trabalhados os seguintes tópicos:

1. Metodologia do Trabalho Científico: estruturação de um trabalho de investigação; considerações éticas; revisão bibliográfica; principais métodos de investigação; recolha de dados; normas de citação (tema associado ao tópico 2); análise de dados; preparação de um projeto de trabalho científico e escrita do mesmo (temas associados ao tópico 3); estrutura de um artigo científico; resumo (temas associados ao tópico 4).
2. Introdução às TIC no Ensino-Aprendizagem de Línguas: elementos da sua história, alguns conceitos e classificações, bem como discussões sobre as vantagens do uso das TIC nesta área.
3. Uso de Ferramentas Digitais no Ensino-Aprendizagem de LNM: exemplos e reflexão sobre os mesmos, incluindo a referência a metodologias de ensino-aprendizagem especialmente apoiadas nas TIC (e.g., sala de aula invertida, ensino a distância, aprendizagem de línguas assistida por telemóveis).
4. Investigação em Aprendizagem de Línguas Intensificada por Tecnologias: alguns exemplos de diferentes tipos de investigação incluindo trabalhos relacionados especificamente com o PLNM.

**Metodologia de Investigação

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Pocinho, M. (2012). Metodologia de Investigação e Comunicação do Conhecimento Científico (pp. 130-141). Lidel.

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Walliman, N. (2011). Research Methods: The Basics. Routledge.

Wallwork, A. (2022). Writing an Academic Paper in English. Intermediate Level. Springer.

**TIC no ensino-aprendizagem de LNM

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Miranda, G. L. (2007). Limites e possibilidades das TIC na educação. Sísifo. Revista de Ciências da Educação, 3, 41‑50.

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O trabalho nesta Unidade Curricular baseia-se na metodologia e-learning descrita no Modelo Pedagógico Virtual da Universidade Aberta, que pressupõe dois tipos de aprendizagem:

         (A) individual - associada ao estudo dos conteúdos da UC por parte de cada mestrando, por meio da leitura crítica e refletida dos recursos fornecidos para cada Tópico e da realização de atividades de aprendizagem (sujeitas a avaliação formativa ou sumativa);

         (B) colaborativa - concretizada através da participação ativa nas discussões nos fóruns de cada Tópico, contribuindo, assim, para a construção coletiva do conhecimento.

A metodologia de trabalho apoia-se, pois, na realização de atividades de aprendizagem com suporte nos diversos recursos fornecidos.

Nesta UC, a avaliação formativa será concretizada através do feedback fornecido pela professora (e também pelos colegas) nos fóruns relativos aos vários tópicos. 

Haverá ainda três elementos de avaliação sumativa:

- Avaliação A (6 valores): breve revisão bibliográfica sobre as TIC no ensino-aprendizagem de línguas (3 páginas), aplicando os conhecimentos metodológicos principalmente sobre revisão da literatura e normas de citação;

- Avaliação B (6 valores): dois resumos (o do artigo científico indicado, incluindo resultados, e o do trabalho final a realizar pelo próprio mestrando, ainda sem resultados), aplicando os conhecimentos metodológicos principalmente sobre métodos de investigação, estrutura de artigo científico e resumo;

- Avaliação C (8 valores): trabalho final (eventualmente com a forma de um breve artigo científico) sobre qualquer tema no âmbito dos tópicos tratados na UC, aplicando os conhecimentos metodológicos desenvolvidos.

Os critérios da avaliação sumativa serão incluídos no ficheiro das instruções associado a cada elemento de avaliação.