1. Literaturas da Europa
2. Correntes Literárias
3. Mitos Literários
4. Ideologia e Literatura

O estudante deverá, no final desta unidade curricular, evidenciar capacidade para:

• Utilizar ferramentas digitais básicas (ex.: PowerPoint, Fóruns) para comunicar ideias;
• Aplicar princípios éticos na elaboração de trabalhos e apresentações individuais ou em grupos;
• Desenvolver uma reflexão crítica sobre a noção de literatura europeia (e temas conexos) a partir da exploração de um texto literário ou teórico;
• Situar, nos seus respetivos contextos histórico, cultural e poético, autores/obras marcantes da literatura europeia;
• Identificar e analisar, em sincronia e diacronia (continuidades e transformações) mitos, temas e motivos cultivados nas literaturas europeias.
• Interpretar obras artísticas europeias - literárias e visuais -, relacionando aspetos formais, contextos e significados;
• Aplicar abordagens culturais, estéticas, literárias e históricas na análise crítica e contextualizada de fenómenos e acontecimentos que abrangem o espaço europeu; 
• Comunicar e interagir de forma crítica, clara e sustentada, ajustando discursos a públicos e contextos diversificados, e mobilizando instrumentos de argumentação e autoavaliação.

1. Identidade(s) da Literatura Europeia

1.1. Existirá uma literatura europeia?

1.2. Literatura, nação e mito

1.3. Delimitações periodológicas e etapas de uma evolução

2. De Conceitos Literários Medievais ao Pensamento Romântico 

2.1. Do latim ao romance: o nascimento das literaturas europeias

2.2. Do romance picaresco a Dom Quixote: o cavaleiro errante e a redefinição do sujeito

2.3. O teatro do mundo: De Shakespeare a Calderón de La Barca

2.4. Viagem, utopia e modernidade

2.5. Os Romantismos

3. Obras Europeias Paradigmáticas: Temas e Receção

3.1. Micromégas

3.2. Ossian – um fenómeno Europeu

Bär, Gerald (2016). “António Feliciano de Castilho, a literatura alemã e Ossian”. Convergência Lusíada, No. 35 – jan/jun de 2016, pp. 145-159.

- (2009). “Garrett e Ossian”. Anglo-Saxonica, Revista do Centro de Estudos Anglísticos da Universidade de Lisboa. Série II – nº 26 – 2008-2009. Lisboa: Edições Colibri, pp. 214-215.

Backès, Jean-Louis (1999). A literatura europeia. Tradução de L. C. Feio. Lisboa: Instituto Piaget.

Lourenço, Eduardo (1994). Nós e a Europa ou as duas razões. Lisboa: I.N.C.M. (excertos).

 - (1999). Do mundo da imaginação à imaginação do mundo. Lisboa: Fim de Século Edições (excertos).

 - (2001). A Europa desencantada. Para uma mitologia europeia. Lisboa: Gradiva (excertos).

Gaskill, Howard, (ed.) (2004). The Reception of Ossian in Europe. London (The Athlone Critical Traditions Series: The Reception of British Authors in Europe). New York, NY: Thoemmes Continuum.

Monfardini, Adriana (2005). “O mito e a literatura”. Terra roxa e outras terras. Revista de Estudos Literários. Vol. 5 (2005), pp. 50-61.

Moura, Vasco Graça (2013). A Identidade Cultural Europeia (Ensaios da Fundação, #40). Lisboa: Relógio D\'Água, pp. 44-49.

Russ, Jacqueline (1997). A aventura do pensamento europeu. Uma história das ideias ocidentais. Lisboa: Terramar, col. «Europa» (excertos).

The Poetical Works of Ossian. [Em linha]: http://www.exclassics.com/ossian/ossian.pdf (Em Português: Poesias de Ossian: Antologia das traduções em português (org. Gerald Bär). Lisboa: Universidade Católica Editora, 2010. (excertos)

Voltaire, François-Marie Arouet (2017) Micromégas. Ed. Mathieu Roduit. [Em linha]: https://mrfrancais.weebly.com/uploads/1/9/9/8/19984595/microm%C3%A9gas.pdf Edição em Português: http://www.ebooksbrasil.org/eLibris/micromegasN.html).

Durante o semestre serão fornecidos ainda outros materiais e bibliografia específica, assim como imagens e filmes disponíveis na internet.

Nesta unidade curricular, a aprendizagem foi concebida para proporcionar aos estudantes maior flexibilidade na gestão do seu tempo de estudo, sem perder o acompanhamento e a interação com o docente e com os colegas. As atividades decorrem maioritariamente online e de forma assíncrona, através da plataforma de aprendizagem da Universidade Aberta, combinando momentos de estudo individual com oportunidades de participação em fóruns, debates, trabalhos e outras atividades de aplicação prática dos conhecimentos.

O estudante assume um papel ativo no seu processo de aprendizagem, sendo incentivado a refletir, partilhar experiências, resolver problemas e desenvolver competências relevantes para o seu percurso académico e profissional. Ao longo da unidade curricular, terá acesso a recursos diversificados e à orientação do docente, que assegura acompanhamento e feedback regular.

As metodologias adotadas valorizam a autonomia, a colaboração, a inclusão e a flexibilidade, permitindo conciliar a formação com as responsabilidades pessoais, familiares e profissionais de cada estudante.

Para conhecer melhor o Modelo Pedagógico da Universidade Aberta, consulte: Portal UAb-Modelo de Ensino

A avaliação nesta unidade curricular foi concebida para apoiar a aprendizagem do estudante ao longo do semestre, valorizando não apenas os resultados alcançados, mas também o processo de construção do conhecimento. As atividades de avaliação procuram promover a reflexão crítica, a aplicação prática dos conteúdos, a participação ativa e o desenvolvimento de competências relevantes para o seu percurso académico e profissional.

Sempre que aplicável, a avaliação poderá integrar diferentes modalidades e instrumentos, como atividades individuais e colaborativas, trabalhos escritos, projetos, apresentações, participação em fóruns ou provas de avaliação, de acordo com o definido no Plano da Unidade Curricular.

Os critérios de avaliação, as atividades previstas e a respetiva ponderação serão apresentados no início da unidade curricular, garantindo transparência e permitindo que organize o seu percurso de aprendizagem de forma informada.

Para conhecer melhor os princípios e orientações da avaliação no Modelo Pedagógico da Universidade Aberta, consulte: Portal UAb-Modelo de Ensino