Ciências sociais
Senso comum
Teoria social
Conhecimento e explicação em Ciências Sociais

• Compreender e refletir criticamente sobre teorias, ações, fenómenos e problemas sociais.

• Comunicar de forma clara e fundamentada estudos, relatórios, pareceres e apresentações adequadas a públicos diversos, com responsabilidade humana,social e rigor científico.

• Atuar ética e colaborativamente em abordagens inter e multidisciplinares, com inovação e criatividade, pensamento crítico, capacidade de mediação, em contextos de diversidade e inclusão sociocultural.

 • Identificar as limitações das explicações imediatas da realidade, utilizando a “rutura epistemológica” para analisar criticamente fenómenos quotidianos e sociais.

• Aplicar conceitos fundamentais (como socialização e paradigmas) e quadros teóricos na interpretação de produtos culturais e problemas complexos (exclusão, marginalidade, desenvolvimento).

• Distinguir opinião pessoal de evidência teórica, utilizando linguagem rigorosa tanto em contextos formais (trabalhos) como colaborativos (fóruns).

• Avaliar as tensões entre objetividade e neutralidade, reconhecendo o papel do investigador e os limites éticos do conhecimento científico.

• Redigir textos e relatórios respeitando normas formais, sistemas de referenciação bibliográfica e integridade académica.

• Estruturar o pensamento de forma lógica e objetiva, sintetizando conceitos densos em mensagens claras e fundamentadas.

• Analisar problemas sociais através de lentes multidisciplinares (Sociologia, Antropologia, Economia, Psicologia, etc.), articulando diferentes fontes para uma compreensão holística da realidade.

• Identificar a responsabilidade da ciência na promoção da democracia e da inclusão, agindo com integridade intelectual e sensibilidade perante a diversidade sociocultural.

Tema 1 – Múltiplos olhares: Uma Introdução às diferentes formas de conhecimento

1.1. Senso comum e conhecimento científico

1.2. Ciência, verdade e construção do conhecimento

Tema 2 – O Caminho da Ciência: Rupturas Históricas e a Emergência das Ciências Sociais

2.1. A construção histórica da ciência moderna

2.2. Paradigmas, mudanças e ruturas científicas

Tema 3 – Ciências Sociais: Da construção do objeto à análise da sua complexidade

3.1. O objeto das Ciências Sociais e a perspectiva sociológica

3.2. Socialização e construção social da realidade

Tema 4 – Epistemologia das Ciências Sociais: Da desconstrução das diferentes formas do saber à reconstrução permanente do saber científico

4.1. Obstáculos e rupturas na construção do conhecimento

4.2. Objetividade, neutralidade e interpretação nas Ciências Sociais

Tema 5 – Ciência, sociedade e mundo contemporâneo

5.1. Desigualdades sociais e desafios contemporâneos

5.2. O papel das Ciências Sociais na compreensão do mundo contemporâneo

Bibliografia Obrigatória

Disponibilizada na turma virtual 

Bibliografia Complementar

MAGANO, Olga (2014) Introdução às ciências sociais, Lisboa. Universidade Aberta, e-book

CAMPENHOUDT, L. V. (2003). Introdução à Análise dos Fenómenos Sociais. Lisboa, Gradiva

DURKHEIM, Émile (1985). As Regras do Método Sociológico. Lisboa. Editorial Presença.

LUCKMAN, Thomas e BERGER, Peter I. (1985). A construção social da realidade. Um livro sobre a sociologia do conhecimento. Lisboa. Dinalivro

SILVA, Augusto Santos e PINTO, José Madureira (1986). (orgs.). Metodologia das ciências Sociais. Porto. Ed. Afrontamento.

E-learning.

Nesta unidade curricular, a aprendizagem foi concebida para proporcionar ao estudante maior flexibilidade na gestão do seu tempo de estudo, sem perder o acompanhamento e a interação com docentes e/ou tutores e colegas. As atividades decorrem maioritariamente online e de forma assíncrona, através da plataforma de aprendizagem da Universidade Aberta, combinando momentos de estudo individual com oportunidades de participação em fóruns, debates, trabalhos e outras atividades de aplicação prática dos conhecimentos.

O estudante assume um papel ativo no seu processo de aprendizagem, sendo incentivado a refletir, partilhar experiências, resolver problemas e desenvolver competências relevantes para o seu percurso académico e profissional. Ao longo da unidade curricular, terá acesso a recursos diversificados e à orientação da equipa docente, que assegura acompanhamento e feedback regular.

As metodologias adotadas valorizam a autonomia, a colaboração, a inclusão e a flexibilidade, permitindo conciliar a formação com as responsabilidades pessoais, familiares e profissionais de cada estudante.

Para conhecer melhor o Modelo Pedagógico da Universidade Aberta, consulte: https://portal.uab.pt/modelo-de-ensino/

A avaliação nesta unidade curricular foi concebida para apoiar a aprendizagem do estudante ao longo do semestre, valorizando não apenas os resultados alcançados, mas também o processo de construção do conhecimento. As atividades de avaliação procuram promover a reflexão crítica, a aplicação prática dos conteúdos, a participação ativa e o desenvolvimento de competências relevantes para o seu percurso académico e profissional.

Sempre que aplicável, a avaliação poderá integrar diferentes modalidades e instrumentos, como atividades individuais e colaborativas, trabalhos escritos, projetos, apresentações, participação em fóruns ou provas de avaliação, de acordo com o definido no Plano da Unidade Curricular.

Os critérios de avaliação, as atividades previstas e a respetiva ponderação serão apresentados no início da unidade curricular, garantindo transparência e permitindo que organize o seu percurso de aprendizagem de forma informada.

Para conhecer melhor os princípios e orientações da avaliação no Modelo Pedagógico da Universidade Aberta, consulte: https://portal.uab.pt/modelo-de-ensino/

Os estudantes inscritos nesta unidade curricular devem entrar na Plataforma Moodle: http://www.moodle.univ-ab.pt/moodle/, na respetiva turma virtual de e-learning.