Departamento: DCSG
Área científica: História
Total de horas de contacto: 15
Esta unidade curricular analisa um conjunto de questões de O cristianismo, surgido na Judeia com a pregação do profeta judeu Jesus de Nazaré, penetrou no Império Romano e passou a sua mensagem à Europa tomada pelos bárbaros, para nos séculos seguintes se consolidar e expandir, não sem se ter confrontado ao longo de todo este período (sécs I-XV) com perseguições externas e contestações internas de ordem vária, que na modernidade (sécs XVI-XVIII) ganharam contornos mais definidos e acentuados. Nos séculos da contemporaneidade (sécs. XIX-XXI) a importância dos esforços realizados para unir todos os cristãos e a expectativa suscitada pela instauração recente do diálogo inter-religioso são aspetos, entre outros, que marcam a história do cristianismo e que merecem, por isso, ser também analisados.
Cisões
Cristianismo
Cristianização
Ecumenismo
- Apresentar interpretações históricas críticas e fundamentadas de processos, acontecimentos e dinâmicas sociais, culturais, políticas, económicas e religiosas, em diferentes contextos espácio-temporais.
- Identificar, selecionar, analisar e interpretar fontes diversificadas, avaliando a sua credibilidade, contexto de produção e limites.
- Mobilizar métodos, conceitos e teorias da História para analisar continuidades, ruturas e interações entre civilizações, sociedades, culturas e sistemas de pensamento ao longo do tempo, à luz da diversidade humana.
- Interpretar criticamente práticas, discursos e sistemas religiosos em diferentes contextos históricos e culturais, avaliando o seu impacto na organização social, nas identidades coletivas e nas dinâmicas de poder.
- Estabelecer relações e comparações entre diferentes factos, agentes e contextos espácio-temporais.
- Organizar informação, estruturar problemas e construir argumentos sustentados, respeitando princípios éticos e de integridade académica.
- Comunicar conhecimento histórico de forma rigorosa, crítica e contextualizada, recorrendo a diferentes linguagens, formatos e suportes, adequados a públicos especializados e não especializados.
- Intervir de forma crítica e responsável em contextos socioculturais que mobilizam o conhecimento histórico, reconhecendo o papel da História na construção de identidades, memórias e patrimónios.
- Transferir e dinamizar conhecimentos históricos adaptados a diferentes contextos profissionais e socioculturais, potenciando uma participação cívica ativa e consciente.
1. Os inícios da história do cristianismo
2. A Idade Média: consolidação, expansão, contestação
3. Os tempos modernos: a aprendizagem do pluralismo
4. O mundo contemporâneo: um momento de adaptação
BORGES, Anselmo; MONTEIRO, João Gouveia coord. - As três religiões do livro. Coimbra: IUC, 2012.
CORBIN, Alain dir. - História do Cristianismo. Lisboa: Editorial Presença, 2008.
CORTÉS PEŇA, António Luís coord. – Historia del cristianismo. III. El mundo moderno. Madrid: Editorial Trotta, 2006.
DELUMEAU, Jean dir. - As Grandes Religiões do Mundo. Lisboa: Editorial Presença, 1997.
DUMORTIER, Brigitte – Atlas de las religiones. Creencias, práticas y territórios. Ed. espanhola Barcelona: Icaria Editorial, 2003.
JOHNSON, Paul - História do Cristianismo. Rio de Janeiro: Editorial Imago, 2001.
KÜNG, Hans – O Cristianismo. Essência e História. Braga: Círculo de Leitores, 2002.
LINDBERG, Carter - História do Cristianismo. Lisboa: Editorial Teorema, 2007.
PIKAZA IBARRONDO, Xabier; AYA, Abdelmumim coord. – Diccionario de las tres religiones (judaísmo, cristianismo, islam). Navarra: Verbo Divino, 2009.
VEYNE, Paul - Quando o nosso mundo se tornou cristão. Lisboa: Edições Texto & Grafia, 2009.
E-learning
O regime de avaliação preferencial é o de avaliação contínua, constituída pela realização de 2 e-folios (trabalhos escritos em formato digital), ao longo do semestre letivo, e de um momento final de avaliação e-fólio Global (e-fólioG), a ter lugar no final do semestre, com peso de, respetivamente, 40% e 60% na classificação final. Os estudantes podem, no entanto, em devido tempo, optar um único momento de avaliação, realizando, então uma prova de Avaliação Final (exame) com o peso de 100%.
Os estudantes têm de ter acesso a um computador com ligação à Internet, ter um endereço de correio electrónico e, desejavelmente, possuir literacia informática na perspectiva do utilizador.