Department: DCSG
Scientific area: Ciências Sociais
Total contact time: 25
A unidade curricular centra-se no estudo das relações entre memória, identidade e património, com especial incidência nos processos de construção identitária na Europa e, em particular, em Portugal. Examina o papel da historiografia na configuração de identidades de âmbito regional e local, bem como as práticas de patrimonialização pelas quais essas identidades são produzidas, representadas e disputadas, com recurso à análise de estudos de caso.
Memória
Construção identitária
Território
Patrimonialização
- Capacidade de analisar criticamente os conteúdos ministrados
- Capacidade de refletir sobre a evolução do conceito de memória e de Identidade
- Capacidade de problematizar o modo como se construíram diferentes identidades regionais e locais
1- Da Memória e dos seus lugares
2- Do Conceito de glocal e da construção identitária em espaço europeus e em Portugal
3- Dos registos historiográficos e da construção de identidades regionais e locais
4- Práticas de construção identitária patrimonial: Estudos de Caso
- CANDAU, Joël - Mémoire et Identité. Paris: Presses Universitaires de France, 1998
- CATROGA, Fernando - Memória, história e historiografia. Coimbra: Quarteto, 2001
- CASTELS, Manuel - O poder da identidade. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 2003
- CRAVIDÃO, F. D.,et all. Regional and Local Responses in Portugal: In the Context of Marginalization and Globalization. Portugal, Coimbra University Press, 201
- CUSTÓDIO, Jorge (coord. cient.) - 100 anos de Património: Memória e Identidade. Portugal 1919-2010. 2ª ed. Lisboa: IGESPAR, 2011
- LEAL, João, Etnografias portuguesas (1870-1970): Cultura popular e identidade nacional, Etnográfica Press, 2000.
- LE GOFF, Jacques-Memória, Lisboa, Imprensa Nacional -Casa da Moeda, 1984.
- MATOS, Sérgio, JOÃO, Maria Isabel (org.)-Historiografia e Res Publica nos últimos dois séculos, Lisboa, CHUL-CEMRI,2017.
- MOURA, Vasco Graça- A Identidade cultural Europeia, Lisboa, Fundação Manuel dos Santos, 2013.
- RICOEUR, Paul - La mémoire, l´histoire et l’oubli. Paris: Éditions du Seuil, 2000.
E-learning
A avaliação tem carácter individual e implica a coexistência de duas modalidades de avaliação: avaliação contínua (60%) e avaliação final (40%). Essa avaliação será desenvolvida na aplicação de formas diversificadas, definidas no Contrato de Aprendizagem da unidade curricular.
Os estudantes têm de ter acesso a um computador com ligação à internet e, desejavelmente, possuir literacia informática na perspetiva do utilizador.