Liderança e Inovação Pedagógica
O conceito de liderança tem vindo a assumir diversos sentidos, consoante os contextos socioculturais e estruturais em que é aplicado. Os desafios que se colocam hoje aos atores educativos, que desempenham cargos de liderança, exigem respostas inovadoras e diversificadas.
O objetivo de estudo desta unidade curricular insere-se no universo da liderança nas escolas e, em particular, da liderança do professor e da inovação pedagógica. Tomando como pressuposto o poder catalisador do professor líder, aprofundar-se-ão, em primeiro lugar, as múltiplas abordagens conceptuais sobre líderes e liderança pedagógica. Seguidamente, explorar-se-ão os princípios pedagógicos subjacentes a uma inovação pedagógica para a liderança e sua aplicabilidade no contexto real em sala de aula.
Liderança educativa
Liderança dos professores
Lideranças Intermédias
Perfis de liderança
Mudança em educação
Inovação Pedagógica
C1 - Realizar estudos de análise crítica sobre diferentes modelos e tipos de liderança educacional;
C2 - Escrever sínteses sobre tópicos de liderança educacional e orientar discussões sobre esses tópicos, de modo fundamentado;
C3 - Posicionar-se face a diferentes conceções e tipos de liderança educacional
C4 - Problematizar os modos de gestão e administração escolar instituídos;
C5 - Capacitar os estudantes para assumir papéis de liderança e de gestão de equipas educativas, em resposta a necessidades e projetos identificados com a missão da organização;
C6 - Identificar tendências no domínio da liderança educacional e mudança em educação.
No âmbito desta unidade curricular, abordar-se-ão as seguintes temáticas:
1. Liderança educacional
a. Conceito de liderança
b. Modelos e tipos de liderança educacional
2. Conceitos-chave que sustentam a Liderança educacional
a. Estruturas e papéis no seio das organizações educativas
b. Cultura organizacional e liderança distributiva
c. Liderar e gerir de forma colaborativa
d. Lideranças intermédias (“Middle leaders”; “Subject Leadership”) e o professor como líder (“Teachers as leaders”)
3. Liderança e cultura de mudança
a. Liderar numa cultura de mudança
b. As cinco componentes da liderança para uma cultura de mudança (FULLAN)
i. Objetivo moral
ii. Compreensão da mudança
iii. Desenvolvimento e construção das relações
iv. Criação e partilha de conhecimento
v. Prática de coerência
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