Leituras religiosas/espirituais

Cosmovisões

Poderes institucionais

Orientações editoriais

Prescrições/censuras

Modernidade/secularização

- Aplicar a utensilagem concetual, teórica e metodológica inerente ao estudo da cultura e da religião aos trabalhos/estudos a realizar;

- Formular criticamente explicações e interpretações históricas de fenómenos e processos culturais e religiosos através da sua comparação e diferenciação;

- Identificar e utilizar as fontes, teorias, metodologias e técnicas apropriadas e necessárias em termos de investigação histórica avançada para explorar o papel da religião, da cultura e da legitimação do poder em vários contextos históricos, incluindo as suas representações e expressões culturais;

- Organizar e/ ou participar em estudos aprofundados que permitam compreender e explicitar o papel das religiões e da espiritualidade nas expressões culturais e na legitimação do poder;

- Orientar as suas pesquisas e explicações historicamente sustentadas para áreas temáticas, cronologias ou geográficas relevantes;

- Intervir empenhadamente como cidadão particularmente informado nas áreas temáticas consideradas no estudo aprofundado realizado;

- Desenvolver trabalho autónomo e/ou colaborativo de acordo com princípios de integridade académica.

1. As leituras de pendor espiritual ou profano.

      1.1. Livros de espiritualidade.

      1.2. Livros de estudo (teologia e ciências sociais e humanas).

      1.3. Literaturas autobiográfica, ficcional e poética.

      1.4. Livros de autoajuda.

2. Textos formadores e espaços de leitura eleitos.

      2.1. As bibliotecas de Alexandria e Pérgamo.

      2.2. As bibliotecas religiosas.

      2.3. Outras bibliotecas.

3. Configurações materiais.

      3.1. Orientação editorial.

      3.2. Autores eleitos.

      3.3. Catálogos e coleções específicas.

4. Prescrições e censuras.

      4.1. Diretrizes e instruções institucionais.

      4.2. Os guias de leitura.

      4.3. Censuras institucionalizadas.

- Báez, F. (2004). História universal da destruição dos livros. Ediouro. Url: https://www.ispsn.org/sites/default/files/documentos-virtuais/pdf/historia_universal_da_destruica_-_fernando_baez.pdf

- Barton, J. (2019). Uma história da Bíblia: o livro e as suas fés. Temas e Debates. Url: https://biblioteca.wook.pt/sample?bookGuid=23689943-11-BS&ru=https%3A%2F%2Fwww.wook.pt%2Febook%2Fuma-historia-da-biblia-john-barton%2F23689943&bu=https%3A%2F%2Fwww.wook.pt%2Febook%2Fuma-historia-da-biblia-john-barton%2F23689943%3Fadd-to-cart%3D1

-Bethecourt, F. (2000). Censura. In Dicionário de História religiosa de Portugal (vol. 2. pp. 121-125). Url: https://repositorio.ucp.pt/bitstreams/3747c18d-e226-452d-8518-feebdd0dd648/download

- Campos, F. (2013). Bibliotecas de História: aspectos da posse e uso dos livros em instituições religiosas de lisboa nos finais do século XVIII. Tese de doutoramento. Lisboa: Universidade Nova de Lisboa, tomos 1 e 3. Url: https://run.unl.pt/entities/publication/233d7be2-40b8-4f8e-af14-25c00ac0c561

- Carreira, J. N. (2000). Exegese bíblica. In Dicionário de História religiosa de Portugal (vol. 2, pp. 221-229). Url: https://repositorio.ucp.pt/bitstream/10400.14/13495/1/DHRP-CI-pp1-238.pdf ou https://archive.org/details/diciona-rio-de-histo-ria-religiosa-de-portugal-c-i-parte-1

- Cavallo, G., & Chartier, R. (Ed.). (1999). História da leitura no mundo ocidental. Ática. Url: https://pt.z-lib.fm/book/24713452/6d6ca9/hist%C3%B3ria-da-leitura-no-mundo-ocidental-volume-1.html

- Chartier, A.-M., Hébrard, J. (1995). Discursos sobre a leitura 1880-1980, Ática.

-  Delumeau, J. (dir.). (2002). As grandes religiões do mundo, Presença.

- Escolar, H. (1990). Historia de las bibliotecas. Fundación Germán Sánchez Ruipérez. Url: https://pt.scribd.com/document/469007622/2-Historia-de-las-bibliotecas-Hipolito-Escolar-Sobrino-pdf

- Escolar, H. (1993). Historia universal del libro. Fundación Germán Sánchez Ruipérez.

- González de Cardedal, O. (1988). El libro en las religiones. In La cultura del libro. (Fundación Germán Sánchez Ruipérez e Pirâmide, pp. 185-213).

- Guinzburg, C. (1998). O queijo e os vermes. Companhia das Letras. Url: https://fhistoria.wordpress.com/wp-content/uploads/2016/04/ginzburg-carlo-o-queijo-e-os-vermes.pdf

- Melo, D., Barros, J. L. de (2023). Politics, Culture, and Religion in Modern Times: The Catholic Church and the Restructuring of Censorship. Estudos em Comunicação, 2(37), 206-229. Url: https://ojs.labcom-ifp.ubi.pt/ec/article/view/1238/987

Todo o trabalho desenvolvido no âmbito da unidade curricular conducente à concretização dos objetivos estipulados tem lugar de forma assíncrona.

E-learning.

A avaliação assume preferencialmente um carácter individual e é composta por três atividades sumativas assíncronas: duas realizadas ao longo do semestre (60%) e uma no final do semestre (40%), perfazendo no total 20 valores. A natureza e ponderação específica das atividades encontram-se definida no Contrato de Aprendizagem da unidade curricular (Tipologia 3 do Modelo Pedagógico).

Os mestrandos têm de ter acesso a um computador com ligação à Internet e, desejavelmente, possuir literacia informática na perspetiva do utilizador. É exigido o domínio académico da língua portuguesa, bem como conhecimentos de inglês, francês, espanhol e italiano a nível da compreensão na leitura de textos académicos das áreas científicas do curso (nível B2 do QECR).