Papel social feminino

Vida privada/pública das mulheres

Religiosidade feminina

Representações do feminino

Simbologia feminina

- Aplicar a utensilagem concetual, teórica e metodológica inerente ao estudo da cultura e da religião aos trabalhos/estudos a realizar;

- Formular criticamente explicações e interpretações históricas de fenómenos e processos culturais e religiosos através da sua comparação e diferenciação;

- Identificar e utilizar as fontes, teorias, metodologias e técnicas apropriadas e necessárias em termos de investigação histórica avançada para explorar o papel da religião, da cultura e da legitimação do poder em vários contextos históricos, incluindo as suas representações e expressões culturais;

- Expressar-se oralmente e/ou por escrito de forma consistente, clara e eficaz, abordando problemas e/ou interpretações debatidas pela historiografia e apresentando estruturadas propostas de resultados; 

- Contribuir com a sua investigação para formular interpretações originais de fenómenos/ questões relevantes para um determinado período, espaço ou domínio temático, numa perspetiva específica ou comparativa, atendendo às dimensões culturais e simbólicas;

- Analisar os desafios sociais contemporâneos na sua dimensão histórica-cultural-religiosa, nomeadamente a dimensão secular, laica e o papel da mulher, com respeito e observância pelos direitos humanos e pelos diálogos interculturais e inter-religiosos; 

- Desenvolver trabalho autónomo e/ou colaborativo de acordo com princípios de integridade académica.

 - Analisar criticamente os principais conceitos, fontes e problemáticas da História das Mulheres, aplicando abordagens teóricas e metodológicas adequadas ao estudo das relações entre mulheres, cultura e religião.

- Analisar e interpretar criticamente a condição, os papéis e as representações das mulheres na Antiguidade, considerando as relações entre estruturas familiares, práticas culturais e experiências religiosas.

- Analisar e interpretar criticamente a condição e as experiências das mulheres na Idade Média, atendendo à diversidade dos seus papéis sociais e religiosos e às formas de enquadramento e participação nos espaços laicos e monásticos.

- Analisar criticamente as representações e experiências femininas no Renascimento, com particular atenção às conceções de beleza, ao corpo e aos discursos culturais e religiosos sobre as mulheres.

- Analisar e interpretar criticamente as transformações da condição feminina decorrentes das revoluções liberais e do movimento romântico, considerando a redefinição do papel das mulheres na cultura, na religião e na sociedade.

- Analisar criticamente a recomposição dos espaços privados e públicos na época contemporânea, problematizando o papel das mulheres e a construção do feminino nas suas dimensões históricas, culturais e religiosas.

- Utilizar criticamente fontes, conceitos e abordagens historiográficas para formular interpretações fundamentadas e elaborar, de forma autónoma e/ou colaborativa e de acordo com os princípios de integridade académica, trabalhos académicos claros, estruturados e coerentes sobre as relações entre mulheres, cultura e religião.

1. História das Mulheres: conceitos, fontes e problemáticas.

2. Das matronas e mães de família às primeiras cristãs, na Antiguidade.

3. Damas e Monjas: as mulheres sob custódia na Idade Média.

4. A mulher do Renascimento: a beleza e o corpo.

5. Revoluções liberais, movimento romântico e a redefinição da condição feminina na cultura e na religião.

6.O feminino na recomposição dos espaços privados na época contemporânea.

- Ariès, Philippe, Duby, Georges.(1991). História da Vida Privada, 5 vols. Afrontamento. 

- Crespo, A. I et ali. (org.).(2008). Variações sobre Sexo e Género. Livros Horizonte. 

- Duby, Georges (1995). As Damas do século XI. 3 vols. Teorema. - Duby, Georges & Perrot, Michelle (dir). (1993-1995). História das Mulheres no Ocidente, 5 volumes. Afrontamento. 

- King, Margaret (1994). A mulher do Renascimento. Presença.

- Perrot, Michelle (2007). Uma História das Mulheres. Asa.

- Tavares, Manuela (2010). Feminismos: Percursos e Desafios (1947-2007). Texto.

Todo o trabalho desenvolvido no âmbito da unidade curricular conducente à concretização dos objetivos estipulados tem lugar de forma assíncrona.

E-learning.

A avaliação assume preferencialmente um carácter individual e é composta por três atividades sumativas assíncronas: duas realizadas ao longo do semestre (60%) e uma no final do semestre (40%), perfazendo no total 20 valores. A natureza e ponderação específica das atividades encontram-se definida no Contrato de Aprendizagem da unidade curricular (Tipologia 3 do Modelo Pedagógico).

Os mestrandos têm de ter acesso a um computador com ligação à Internet e, desejavelmente, possuir literacia informática na perspetiva do utilizador. É exigido o domínio académico da língua portuguesa, bem como conhecimentos de inglês, francês, espanhol e italiano a nível da compreensão na leitura de textos académicos das áreas científicas do curso (nível B2 do QECR).