Art, Culture, Heritage

• Systematization of scientific knowledge concerning the art of Ancient Egypt;

• Characterization of the main artistic productions of ancient Egypt;
• Ability to articulate and relate Egyptian artistic manifestations and productions with the natural, political, social, economic, cultural and mental characteristics of Egyptian civilization;
• Ability to frame Egyptian artistic production as a phase of the \"artistic and mental journey of Humanity\".

 - Avaliar a relação de interdependência entre a geografia física e os recursos naturais do Egipto e o desenvolvimento das formas artísticas típicas da arte egípcia, identificando expressões dessa relação nas várias manifestações artísticas egípcias;

 - Diferenciar as tipologias arquitetónicas egípcias, através da descrição das características estruturais e funcionais dos diferentes tipos existentes, exemplificando com casos concretos de cada uma dessas tipologias;

 - Contrastar as técnicas de relevo praticada no antigo Egipto, justificando a sua aplicação técnica e estética em diferentes superfícies e contextos arquitetônicos;

 - Descrever o processo técnico de produção escultórica em pedra, discriminando as sucessivas fases de elaboração desde o bloco bruto até ao acabamento final e os vários tipos de produções existentes;

 - Comparar as características das escolas escultóricas egípcias, realçando as particularidades estéticas que distinguem a produção de cada um destes centros artísticos;

 - Explicar o processo tecnológico da pintura, desde a preparação dos suportes e o fabrico de pigmentos (naturais e sintéticos) até à aplicação da técnica da quadrícula como método de proporção e composição;

 - Analisar a linguagem visual egípcia, caracterizando os seus princípios e meios de expressão fundamentais e identificando os temas predominantes presentes na decoração de túmulos e templos;

 - Descrever a evolução tecnológica da produção cerâmica, discriminando os diferentes processos de modelagem, os métodos de cozedura e o seu impacto direto na aparência e resistência das peças;

 - Classificar exemplares cerâmicos por estilo e fase cronológica, utilizando critérios estéticos e decorativos para situar as peças nos diversos períodos da história egípcia;

 - Analisar as dimensões simbólica, social e profilática da joalharia, justificando a importância das joias não apenas como adorno, mas como elementos de proteção (amuletos) e indicadores de estatuto no antigo Egipto;

 - Descrever as etapas da cadeia produtiva da joalharia, desde a extração e seleção de matérias-primas (metais e pedras semipreciosas) até às fases finais de montagem e polimento;

 - Justificar as razões que fizeram do Império Novo um período de inovação técnica no que diz respeito ao mobiliário, explicando as principais alterações estruturais e decorativas ocorridas neste período;

 - Explicar as tipologias estabelecidas para a análise do mobiliário egípcio, caracterizando os exemplares mais representativos de cada uma e os seus materiais de construção predominantes.  

I. Structuring elements of Egyptian art
II. The architecture
III. The sculpture
IV. The painting
V. The ceramics
VI. The jewelery
VII. The furniture

SALES, J. das C. (2007c). A pintura egípcia – entre convenções de representação e princípios de expressão gráfica: uma arte intelectual. Arte Pré-Clássica. Colóquio comemorativo dos Vinte Anos do Instituto Oriental da Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, Lisboa: Instituto Oriental da Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, pp. 175-195;

______ (2013). Viver na Cidade. Hapi, (1), pp. 57-85;

______ (2014). A Concepção Antropológica Egípcia: Da Vida no Aquém à Existência no Além. Gaudium Sciendi, (6), pp. 131-164;

______ (2014). As colunas egípcias. Hapi, (2), pp. 107-131;

______ (2015b). Corpo e tempo – as imagens idealizadas da arte egípcia. digitAR – Revista Digital de Arqueologia, Arquitectura e Artes, (2), pp. 168-185;

______ (2015c). O mobiliário egípcio: a tecnologia da madeira. Hapi, (3), pp. 91-113;

______(2015e).   Fortaleza  de  Buhen.  Um  Ponto  Estratégico  para  o  Egipto  do Império  Médio. Gaudium Sciendi, (8), pp. 73-97.

Nesta unidade curricular, o processo de aprendizagem é concebido de forma a proporcionar aos estudantes uma maior flexibilidade na gestão do tempo de estudo, encontrando-se sempre assegurado/garantido o acompanhamento científico-pedagógico e a interação com docentes, tutores e colegas.

As atividades desenvolvem-se predominantemente em ambiente online e de forma assíncrona, com recurso à plataforma de aprendizagem da Universidade Aberta. O modelo pedagógico adotado combina o estudo autónomo com a participação ativa em fóruns, debates, trabalhos e outras atividades que visam promover a consolidação e a aplicação prática dos conhecimentos. Estimula-se, assim, nos estudantes, a reflexão crítica, a partilha de experiências, a resolução de problemas e o desenvolvimento de competências relevantes para os seus percursos académicos, pessoais e profissionais.

Ao longo da unidade curricular, os estudantes têm acesso a recursos pedagógicos diversificados e dispõem do acompanhamento contínuo da equipa docente que garante orientação, apoio e feedback regular ao longo do processo de aprendizagem.

As metodologias de ensino e aprendizagem adotadas têm por base os princípios da autonomia, colaboração, inclusão e flexibilidade, permitindo conciliar o percurso de formação com as responsabilidades pessoais, familiares e profissionais de cada estudante.

Para conhecer melhor o Modelo Pedagógico da Universidade Aberta, consulte: https://portal.uab.pt/modelo-de-ensino/

Continuous assessment is privileged: 2 digital written documents (e-folios) during the semester (40%) and a final digital test, Global e-folio (e-folio G) at the end of the semester (60%). In due time, students can alternatively choose to perform one final exam (100%).