Ética e Supervisão
Esta unidade curricular mostra como a supervisão pedagógica é um campo privilegiado, tanto para a implementação, como para a promoção, de princípios éticos na prática profissional. Depois de equacionar a definição concetual, o campo de aplicação da ética, e as suas principais teorias, analisa os principais aspetos da dimensão ética e deontológica do processo educativo, com ênfase na dimensão de supervisão. Cruzando a dimensão filosófica com abordagens diversificadas do universo escolar, como a pedagógica, procura que os estudantes desenvolvam uma ética profissional, que concilie ética pessoal e deontologia profissional, no âmbito de supervisão pedagógica.
No final desta unidade curricular o estudante deverá ser capaz de:
1. Problematizar o campo de ética e da moral.
2. Debater princípios fundamentais de teorias éticas.
3. Situar-se criticamente face à importância da implementação de princípios éticos no ato de ensinar;
4. Delimitar o campo de ética profissional docente a partir de fontes deontológicas em Educação e, especificamente, em Supervisão Pedagógica;
5. Resolver, a partir de fundamentos teóricos, dilemas éticos no campo educacional da Supervisão Pedagógica.
Ética
Moral
Teorias Éticas
Deontologia Educacional
No final desta unidade curricular o estudante deverá ser capaz de se situar criticamente face à importância da implementação de princípios éticos no ato de ensinar e de perspetivar a Supervisão Pedagógica na confluência destas faces do ato de educar, clarificando e apropriando valores, expressos na sua conduta profissional.
1. Introdução à Ética
1.1. O Objeto da Ética
1.2. Problemas Morais e Éticos
1.3. Problemas fundamentais da Ética
2. Teorias Éticas
2.1. A Ética Deontológica
2.2. A Ética Utilitarista
2.3. A Ética Contratualista
2.4. A Ética das Virtudes
2.5. A Ética do Cuidado
3. Ética e Deontologia Profissional
3.1. Deontologia Educacional
3.2. A Regulação Deontológica da Profissão Docente
4. Dilemas Morais no Campo da Educação
4.1. Dilemas Morais e Deontológicos
Casos Práticos
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E-Learning (completamente online).
A avaliação tem caráter individual e implica a coexistência de duas modalidades: avaliação contínua (60%) e avaliação final (40%). Essa avaliação será desenvolvida na aplicação de formas diversificadas, definidas no Contrato de Aprendizagem da unidade curricular.
O estudante deverá dispor de um computador com ligação à Internet e possuir conhecimentos de informática a nível de utilizador. Deverá acompanhar, intervir e realizar, em tempo útil, as atividades promovidas nesta unidade curricular.
A abertura desta UC opcional está sujeita à inscrição do número mínimo de 7 estudantes.