Património
História da Arte
Salvaguarda
Preservação

- Apresentar interpretações históricas críticas e fundamentadas de processos, acontecimentos e dinâmicas sociais, culturais, políticas, económicas e religiosas, em diferentes contextos espácio-temporais.

- Identificar, selecionar, analisar e interpretar fontes diversificadas, avaliando a sua credibilidade, contexto de produção e limites.

- Analisar, valorizar e mediar bens patrimoniais e expressões artísticas nos seus contextos históricos, culturais e institucionais, contribuindo para a sua preservação, interpretação e divulgação.

- Estabelecer relações e comparações entre diferentes factos, agentes e contextos espácio-temporais.

- Organizar informação, estruturar problemas e construir argumentos sustentados, respeitando princípios éticos e de integridade académica.

- Comunicar conhecimento histórico de forma rigorosa, crítica e contextualizada, recorrendo a diferentes linguagens, formatos e suportes, adequados a públicos especializados e não especializados.

- Intervir de forma crítica e responsável em contextos socioculturais que mobilizam o conhecimento histórico, reconhecendo o papel da História na construção de identidades, memórias e patrimónios.

- Transferir e dinamizar conhecimentos históricos adaptados a diferentes contextos profissionais e socioculturais, potenciando uma participação cívica ativa e consciente.

Parte I: O Campo do Património
• Os humanismos e o monumento antigo
• O tempo dos antiquários
• A Revolução Francesa
• A consagração do monumento histórico
Parte II: O Campo da História da Arte
• O estudo da arte como disciplina Histórica
• A periodização e o domínio da História da Arte
• A História da Arte hoje

CHOAY, Françoise, A Alegoria do Património, Lisboa, Edições 70, 2000 (Artes & Comunicação, 71), p.11-154.
BARRAL I ALTET, Xavier, História da Arte, Lisboa, Edições 70, 2002 (Artes & Comunicação, 79).

E-learning.

O regime de avaliação preferencial é o de avaliação contínua, constituída pela realização de 2 e-folios (trabalhos escritos em formato digital), ao longo do semestre letivo, e de um momento final de avaliação e-fólio Global (e-fólioG), a ter lugar no final do semestre, com peso de, respetivamente, 40% e 60% na classificação final. Os estudantes podem, no entanto, em devido tempo, optar um único momento de avaliação, realizando, então uma prova de Avaliação Final (exame) com o peso de 100%.

Os estudantes têm de ter acesso a um computador com ligação à Internet, ter um endereço de correio electrónico e, desejavelmente, possuir literacia informática na perspectiva do utilizador.