Nesta unidade curricular, estudam-se perspectivas teóricas e de intervenção pedagógica, para a Educação do Ócio e dos Tempos Livres. A reflexão conceptual e a intervenção em contextos de ócio e tempos livres são, portanto, dimensões estruturantes da unidade curricular. A partir da análise de conceitos e de cenários de planeamento da intervenção, promove-se o desenvolvimento de competências que vinculam a reflexão à intervenção educativa para o Ócio, privilegiando a diversidade sociocultural de grupos, indivíduos e contextos de acção. Ao longo dos temas tratados é realçada a perspetiva de sistematização e intervenção educativa no universo do ócio. Pretende-se que os estudantes dominem conceitos teóricos básicos da Pedagogia do ócio, tratando-se, para o efeito, de contextualizar sociológica e pedagogicamente a Pedagogia do ócio, bem como diferenças entre tempos livres e ócio. Os estudantes são, também, incentivados a caraterizar os diferentes âmbitos de intervenção da pedagogia do ócio - indústrias de ócio e mediação sociocultural. Seguidamente, aprofundam-se as relações entre meios de comunicação e ócio - televisão e ócios em grupos diversos. Finalmente, são tratados os ócios da sociedade digital - Internet, redes sociais e seus artefactos como jogos eletrónicos - ambientes imersivos, contextos de interação e colaboração.